兴义二中:“分层教学” 按需给“餐”让学生“吃饱吃好”

“选择太重要了！”站在我面前的是一个腼腆的大男孩，他说，“当初读高一时，已经在兴义一所很有名的学校报名了，但初中的数学老师竭力向我推荐兴义二中，因为兴义二中正在实施的分层走班教学，非常尊重人的个性需求，到二中就读，一定会有好的发展，听了老师的介绍，我毅然决然放弃了原来的学校，选择了二中”。

他叫吴和峰，兴义二中2017届毕业生，他曾于2016年11月参加贵州省化学竞赛获得第二名的好成绩，之后，又参加全国33届中学生物理竞赛，获贵州赛区第一名！

当问及他为什么会取得如此骄人的成绩时，他激动地说： “真庆幸当初的选择，也要感谢老师的推荐。”他告诉记者，在二中就读的这两年多的时间，自己得到了二中老师为自己“量身定做”的各种指导和训练，远离了传统教学“一刀切”的沉闷和无趣；得到了老师无微不至的关心，感受到了学校“爱生如子”的执教理念；多次受到学校的嘉奖和鼓励，甚至得到了学校为他争取的社会爱心人士的助学金，自己的存在感一次次被刷新，自信心越来越强烈，每天都干劲十足，学习始终处于自己最好状态，实践能力和创新能力也得到了培养，不敢想象，如果没有选择就读二中，自己会是什么样子。”

带着一份疑问，一份好奇，日前，记者走进了兴义二中，对兴义二中实施的“分层走班教学”一探究竟。

改革思路 实行分层走班教学

兴义二中成立于上世纪60年代，由于历史原因，中断办学近30年，2012年8月，经兴义市人民政府批准，恢复成立“兴义二中”，性质为“普通高中”，校址沿用兴义师范老校区。可以说，这是一所“成熟”而又“年轻”的学校。说她“成熟”，是因为她有着辉煌的办学历史，培养的英才遍布全国各地，在黔西南州久负盛名。说她“年轻”，是因为重建之初，起点低、资源困乏、百废待兴。面对现状，前任校长林茂带领学校上下筚路蓝缕，兢兢业业，完成了兴义二中的初步建设，使兴义二中在社会上站稳了脚跟。

2014年2月，新任校长彭鹏飞（黔西南课改专家）到任后，深感责任重大，“二中之路该如何走，才能对得起“二中”曾经辉煌的名号？才能不辜负家乡父老的重托？”这是彭校长常挂在嘴边的话。在经过一个学期严肃认真的思考和反复的论证之后，彭校长提出了改革思路：实施分层走班教学。号令一下，全校教师撸起袖子，于2013年8月开始对数学、英语、化学、物理等学科正式推行了“分层走班教学”模式。

分层走班的具体做法，根据学生统测成绩和综合素质，将学生分为相应的A、B、C、D层，进行行政班＋走班教学模式，学生走到相应层次的班级上课。同时，强调学生“自主、合作、探究”，加强以“导学案”为引领，对分层学科教学体现目标、内容、策略、评价的分层。以学定教，定量给“餐”，让学生“吃饱吃好”，消除“陪读”现象。

分层走班教学 效果显著

“高中三年，经历了几次选班选科的学习，英语B班、A班；数学C班、B班；物理C班、B班等学习。由浅入深，在一次次的进步和竞争中，一次次攀登前进的‘阶梯’，学习兴趣越来越浓。”面对今年的高考，兴义二中朱姓学生轻松地对记者说，“预感比平时考试要发挥得好”。

据了解，2014年，兴义二中“特色教育”引发社会关注，受到家长的热烈欢迎；在2015年，兴义二中在《贵州省黔西南州普通高中招生录取情况》排名榜上，排名第五名；2016年，兴义二中一本上线20人，本科上线226人，较上一年增幅为327.53%，在《黔西南州2016年高考中考质量分析》中，位列“黔西南州总分及格率提升比较快的前十名学校”第五，“黔西南州高中进出口成绩及格率提升比较大达十所学校”第一！

记者手记：缘于梦想，创出特色，肩负使命，潜心育人。这既是兴义二中校长彭鹏飞的教育信念，也是兴义二中所有教职员工的教育追求。兴义二中在新的阶段，筚路蓝缕、独辟蹊径，走出了一条希望之路。

风雨五载，二中人勇担责任，大胆改革，终于使这里真正地成为了产生美好故事的地方，使“兴义二中”成为了一个美好的词语，祝福二中！（刘付林）